A aprendizagem anti-bullying e socioemocional não reduziu a violência escolar. Minimizar a atenção do público sobre os atiradores pode.
(Jeff Swensen/Getty Images)
Os cientistas raramente anunciam que uma das suas ideias de longa data falhou.
Mas foi exactamente isso que Ron Avi Astor, um dos principais estudiosos da violência escolar do país e professor da Universidade da Califórnia, em Los Angeles, disse perante colegas investigadores na reunião anual, em Abril, da Associação Americana de Investigação Educacional (AERA).
“Estávamos errados”, disse Astor ao público.
Durante décadas, Astor acreditou que melhorar o clima escolar e reduzir o bullying ajudaria a prevenir tiroteios nas escolas. Ele aconselhou os legisladores nacionais e emitiu recomendações. As escolas responderam investindo fortemente na aprendizagem socioemocional, justiça restaurativa, cuidados baseados em traumas, aconselhamento e outros esforços para tornar as escolas mais seguras e mais acolhedoras.
Essas iniciativas beneficiaram os estudantes de várias maneiras. Menos estudantes relatam trazer armas ou facas para a escola, e as escolas tornaram-se geralmente mais seguras.
Mas os tiroteios em escolas não diminuíram.
“Tive uma mudança completa” no meu pensamento, disse-me Astor numa entrevista após a conferência.
Essa mudança ocorreu depois que ele recuou e olhou as evidências. Durante sua apresentação AERA, Astor mostrou um slide com dois gráficos nítidos. Um deles traçou um declínio constante no número de estudantes que traziam armas para as escolas da Califórnia ao longo do quarto de século desde o massacre da Escola Secundária de Columbine, no Colorado. O outro gráfico mostrou um aumento acentuado nos tiroteios em escolas em todo o país.
Tendências divergentes
Fonte: Um slide da apresentação de Ron Avi Astor durante uma sessão da AERA em 11 de abril de 2026, “Exercícios de atiradores ativos em escolas: Mitigando riscos para a saúde mental, emocional e comportamental – Um relatório das Academias Nacionais de Ciências, Engenharia e Medicina”.
Os gráficos capturam uma constatação dolorosa. Astor diz que ele e outros pesquisadores entenderam mal o que estava por trás de muitos tiroteios em escolas.
Astor observou que muitos atiradores em escolas foram vítimas de bullying, eram eles próprios agressores ou sofreram traumas, e ele acreditava que os tiroteios diminuiriam se os educadores reduzissem o bullying e fortalecessem as relações entre os alunos localmente, um prédio escolar de cada vez. “Fomos inflexíveis”, disse Astor. “Vamos nos concentrar na prevenção.”
“O que faltou, acredito, foi que cada atirador queria ter certeza de que isso seria nacional”, disse Astor. “O público número um deles era a mídia. Isso está muito claro para mim agora.”
Astor agora acredita que muitos perpetradores são movidos pelo desejo de notoriedade. Os atiradores estudam massacres anteriores, aprendem com as comunidades online e procuram a publicidade que se segue a um ataque em massa.
“A maioria deles é suicida e decidiram ser homicidas para serem lembrados”, disse Astor.
Essa nova forma de pensar o levou a uma recomendação muito diferente. Em vez de se concentrarem na prevenção dentro das escolas, Astor acredita que os jornalistas e as empresas de redes sociais devem adoptar directrizes que reduzam a atenção aos perpetradores, atrasem a publicação de manifestos e vídeos e concentrem mais cobertura nas vítimas.
“Não estou dizendo para não fazer esforços socioemocionais ou anti-armas”, disse Astor. “Essas coisas são importantes. Mas se quisermos ver uma redução nos tiroteios em escolas, precisamos trabalhar com a mídia.”
Astor compara os tiroteios em escolas a contágios de suicídio ou a ondas de terrorismo, onde a ampla publicidade pode inspirar imitadores. Ele reconhece que é difícil convencer as empresas de redes sociais ou a dark web a mudar, e não pode provar que a mudança funcionará para reduzir os tiroteios nas escolas. “Mas vale a pena tentar”, disse ele.
O que torna o argumento de Astor digno de nota não é simplesmente a sua nova hipótese. É a sua disposição de abandonar publicamente um antigo depois de concluir que as evidências não o apoiavam mais. Nunca é fácil mudar de rumo, mas a abertura de Astor pode salvar vidas.
Esta história sobre prevenção de tiroteios em escolas foi produzido por O Relatório Hechingeruma organização de notícias independente e sem fins lucrativos que cobre educação. Inscreva-se para Pontos de prova e outros Boletins informativos Hechinger.
